Le testimonianze che mi giungono da studenti delle medie e delle superiori sono sempre più allarmanti. Tutti sembrano considerare normale che la mole di contenuti da studiare e memorizzare, unite alla quantità di esercizi e compiti, siano al limite e spesso oltrepassino la soglia della fattibilità. Basta un piccolo impegno imprevisto, una visita medica, magari una festa, ed ecco che diventa impossibile finire il lavoro scolastico, salvo tirar tardi o svegliarsi all’alba rinunciando a una o più ore di sonno.Talvolta qualcuno osa timidamente lamentarsi, ma l’ideologia del merito e del dare-il-massimo è penetrata talmente in profondità nelle fibre nervose della società che ogni discorso che miri ad abbassare le richieste performative è automaticamente derubricato come pigrizia e delegittimato in partenza.

Le condizioni di salute mentale dei giovani e dei giovanissimi appaiono ormai stabilmente pessime in molte ricerche e sondaggi. Dotare scuole e Università di servizi psicologici è necessario, purché sia chiaro che ciò ha poco o nulla a che fare con la prevenzione. L’ambiente di crescita è malsano: accudimento, tempi e stili di vita, pressione al successo, abuso di dispositivi digitali, inquinanti che minacciano anche il sistema nervoso. Il tutto per poi entrare in una società difficile, competitiva, dove il fallimento è un dramma. La psicologia dispone di know-how per prevenzione, ma si pensa ad interpellarla dopo che gli eventi infausti sono accaduti. Forse si teme che interferisca con scelte politiche ed economiche che non devono invece essere discusse?